专业认证基础知识
1.什么是师范类专业认证？
师范类专业认证是专门性教育评估认证机构依照认证标准对师范类专业人才培养质量状况实施的一种外部评价过程，旨在证明当前和可预见的一段时间内，专业能否达到既定的人才培养质量标准。
2.认证的核心和目的是什么？
师范类专业认证的核心是证明接受认证专业所培养的师范生在毕业时知识能力素质能否达到相应标准要求。目的是推动师范类专业注重内涵建设，聚焦师范生能力培养，改革培养体制机制，建立基于产出的持续改进质量保障机制和质量文化，不断提高人才培养质量。
3.认证的基本理念是什么？
师范类专业认证理念为“学生中心，产出导向，持续改进”是师范类专业认证工作的核心要义，贯穿师范类专业认证全过程。
（1）学生中心：强调从以“教”为中心的传统模式向以“学”为中心的新模式转变，要求遵循师范生成才成长规律，以师范生学习效果和个人发展为中心配置教育资源和安排教学活动，并将师范生和用人单位满意度作为师范类专业人才培养质量评价的重要依据。
（2）产出导向：聚焦师范生受教育后“学到了什么”和“能做什么”，强调明确学习产出标准，对接社会需求，以师范生学习效果为导向，对照毕业生核心能力素质要求，反向设计课程体系与教学环节，配置师资队伍和资源条件，评价师范类专业人才培养质量。
（3）持续改进：强调聚焦师范生核心能力素质要求，对师范类专业教学进行全方位、全过程跟踪与评价，并将评价结果用于教学改进，形成“评价一反馈一改进”闭环，建立持续改进质量保障机制和追求卓越质量文化，推动师范类专业人才培养能力和质量不断提升。
4.认证的三大任务是什么？
师范类专业认证的任务是“以评促建、以评促改、以评促强”。
（1）“以评促建”旨在通过“兜底”监测，督促高校加大师范类专业建设投入，保证师范类专业办学基本条件达到国家基本要求。
（2）“以评促改”旨在通过“合格”认证，推动高校深化师范类专业教学改革，尤其是培养模式和实践教学改革，保证师范类专业教学质量达到国家合格标准要求。
（3）“以评促强”旨在通过“卓越”认证，引导师范类专业做精做强，保证师范类专业教学质量达到国家卓越标准要求，形成基于产出的持续改进质量保障机制和追求卓越的质量文化，不断提高师范人才培养质量和国际竞争力。
5.师范类专业认证的组织体系和职责分工是什么?
负责师范类专业认证组织管理与具体实施的机构包括:教育行政部门、教育评估机构和认证专家组织，三者分工负责，协同推进师范类专业认证工作。
6.认证的类型和层级是怎样的？
师范类专业认证构建了“横向五类覆盖”“纵向三级递进”的分级分类认证标准体系。
（1）“横向五类覆盖”指的是五种类型的专业认证：“中学教育专业认证”“小学教育专业认证”“学前教育专业认证”“职业技术教育”和“特殊教育”。
（2）“纵向三级递进”指的是各类专业的三个认证层级：第一级定位于师范类专业办学基本要求监测。第二级定位于师范类专业教学质量合格标准认证。第三级定位于师范类专业教学质量卓越标准认证。
7.第二、三级认证的工作程序有哪些？
一般分为七个阶段：申请与受理→专业自评→材料审核→现场考查→结论审议→结论审定→整改提高。
8.师范类专业认证专家现场考查的方式有哪些？
师范类专业认证考查方式：专家组在审阅专业《自评报告》和《数据分析报告》等认证材料的基础上，通过深度访谈、听课看课、考查走访、查阅文卷、集体评议等方式，对专业达成认证标准情况做出评判，给出考查结论与建议，并向高校现场反馈意见。
9.第二级认证考查具体包括哪些指标？
师范类专业二级认证标准是国家对师范类专业教学质量的合格要求，包括“培养目标”“毕业要求”“课程与教学”“合作与实践”“师资队伍”“支持条件”“质量保障”“学生发展”等8个一级指标和38个二级指标。
10.认证的结论和周期?
师范类专业认证的结论分为“通过”“有条件通过”和“不通过”三种，有效期为6年。
11.认证重点考查的“五个度”具体指什么？
（1）培养目标与培养效果的达成度
（2）专业定位与社会需求的适应度
（3）教师及教学资源的支撑度
（4）质量保障体系运行的有效度
（5）学生和用人单位的满意度
12.什么是“OBE”教育模式？
OBE，是Outcomes-based Education的缩写，即基于学习产出的教育模式，是目前国际高等教育倡导的一种先进理念，也是新时代我们开展师范类专业认证的核心理念。师范类专业认证OBE是专业人才培养体系设定的原则性理念，即“产出导向的人才培养体系”，认证关注点可以概括为“三个三”。
13.“产出导向”中的“三个三”指的是什么？
“三个三”指产出导向的培养体系中“三个产出、三个评价、三个支撑”，是师范认证标准各要素的内在逻辑，是认证的实操路径。
（1）“三个产出”指基于产出理念设计人才培养不同环节的目标。
（2）“三个评价”基于证据的思维证明不同环节的产出目标能够实现。
（3）“三个支撑”从三个评价到三个产出的证明逻辑路径。
